本期考点，皮亚杰的认知发展理论是一个重要考点。主要考查对认知发展四个阶段的理解，常以单选、多选或判断的形式进行考察，需要掌握每个阶段的特点并加以对比辨别。重点掌握以下内容：

皮亚杰认知发展阶段理论

皮亚杰认为认知发展是一个构建的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提岀了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为以下四个阶段，分别是，感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。本期我们先来看第一个阶段，感知运动阶段.

感知运动阶段(0〜2岁)

感知运动阶段的婴儿主要有以下几个方面的特征:

一、在这一阶段，儿童通过自己的感知觉和动作来认识、理解周围环境并与之相互作用。当婴儿在观看、触摸、移动物体时，他就在进行思维。比如说通过吮吸知道这个东西是甜的还是辣的,通过抓握知道这个东西是轻的还是重的，在认识世界的时候就是通过感知觉和动作认识事物的感性特征，有的版本讲义中用感觉和动作的分化用的较多，小孩刚出生的时候只有一些本能的活动,感觉和动作是无法分离的，比如说小孩在看着你的时候就没办法触摸你的脸，随着孩子逐渐长大，感觉和动作可以分开，他看到自己喜欢的东西就会伸手了。

二、“客体永久性”，也叫客体永恒性、客体永存性，(即知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的)的形成。在感知运动阶段的后期，完整清晰的客体永久性已经形成。此时，尽管儿童并没有看见这些物体放在某个特定的地方，但也能积极地寻找他们认为被藏起来的东西。皮亚杰曾经做过一个实验叫小白象实验也叫幕布实验，这个实验就是黑白图片，这个小宝宝就是皮亚杰的孩子，在这个小孩面前放了一个小白象,玩着玩着皮亚杰在小白象和小朋友的视线之间放了一张纸如果说小孩儿发现小白象消失了，说明他还没有出现客体永恒性，但是他一旦拿手去扒布的时候说明他出现了客体永恒性，因为客体永恒因为非常重要，我们给它取了一个称号“哥白尼式的革命”。客体永恒性在小朋友的发展中也是一个非常颠覆性的存在。

三、延迟模仿的产生。皮亚杰研究发现，12〜18个月的婴儿能够比较精确地进行模仿，到18个月左右就出现了延迟模仿，即榜样已经离开了现场，婴儿也能够表现出榜样的行为。比如说小朋友喜欢看小猪佩奇踩泥坑，过了几天下雨了，小朋友就会踩泥坑，会隔一段时间进行模仿。

测试题

1.(单选题)皮亚杰的认知发展阶段中，小学阶段没有涵盖到的是(  )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.(多选题)皮亚杰把儿童的认知发展分为(  )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.理解运算阶段

E.形式运算阶段

3.(单选题)(  )认知事物的顺序是从认知自己的身体到探究外界事物。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.(单选题)皮亚杰认为，主要通过视、听、触等感觉与手的动作吸收外界知识的婴儿处于(  )阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

答案：A  ABCE  A  A

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