本期考点，一般以单选题备考。给出例子，让大家判断属于哪种症状。重点掌握以下内容：

中学生常见的心理障碍，焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症、人格障碍。上期我们学习了焦虑症和抑郁症，本期我们来看一下强迫症、恐怖症、人格障碍。

一、强迫症，考频较高。

1、含义

强迫症是一种以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。关键词:“重复”“反复”“多次”，一件事要重复很多遍。

2、表现

①强迫观念：关键词是“反复想”，身不由己的思考，例如一个人每天思考人为什么有两条腿、太阳为什么东升西落、为什么树叶是绿色的而不是红色的.

②强迫行为:洁症属于强迫行为，关键词是“反复做”。例如一定要一直洗手，洗二十多次，总是觉得自己的手没洗干净。有一个现象是刻板性遗失动作，一个男性每天回家的步骤一定是拖鞋、脱袜子、脱裤子，然后再脱外套、毛衣,如果有一天脱错了顺序，他会把所有的衣服穿上重新再来一遍，不然就浑身不舒服。

3、矫正

(1)日本的森田疗法：当事人知道这样做不对，所以会控制自己不这样做，但有控制就越想做，森田疗法是顺其自然，为所当为。如果喜欢想，那就一直想，想着想着就觉得没意思。

(2)暴露与阻止反应:如果有洁癖症，就把手绑起来，再把手弄脏，手被绑着没办法解开去洗手，适应之后就觉得手脏了也没什么。

二、恐怖症

1、含义

对无实在危害事物与场景的非理性惧怕，本来没有实在危害,但这个害怕超出了正常的限度。例如一般人看到蟑螂会跑，但一个一米八的大汉看到蟑螂就晕倒了，这就是恐怖症的表现。恐怖症有很多，例如电梯恐怖症、幽闭恐怖症。

2、表现

需要记忆，考试时会从其中出题，但不需要区分，一般会出例子让大家选择。

①单纯恐怖症：对一个具体的东西、动作或情境恐惧。

②广场恐怖症：害怕大片的水域、空荡荡的街道。

③社交恐怖症：害怕在社交场合讲话，担心自己会因双手发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。

3、矫正

系统脱敏法是治疗恐怖症的常用方法，使用这一方法最好要及时。一方面，要有恒心和耐心;另一方面，应改善班级中的人际关系，营造宽松、自由的学习氛围。

三、人格障碍

1、含义

人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式。这种行为模式由一些不成熟的、不适当的压力应对方式或问题解决方式构成。“人格障碍”这一概念多用于成人，18岁以下的儿童与青少年类似的行为表现通常称作“人格缺陷”“品行障碍”或“社会偏差行为”。

2、表现

①依赖型人格障碍者有被动的生活取向，不能决策和接受责任，有自我否定的倾向。

②反社会型人格障碍者有两个显著特点：一是缺乏对他人的同情与关心;二是缺乏羞耻心与罪恶感。例如虐猫、虐狗、虐待儿童的人。

3、矫正

根据班杜拉的社会学习理论，对有人格障碍的人进行奖励，奖励他们对良好行为的模仿，促使他们将社会规范与外部价值纳入自我结构中，这对于矫正他们的反社会行为有一定作用。

测试题

1.(单选题)学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完...这些行为表明他有(  )倾向。

A.焦虑

B.过敏

C.强迫

D.怀疑

2.(单选题)小李是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没有做出来，正着急时，忽然听到有个同学说"她越来越笨了"。小李心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小李很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。针对小李出现的心理问题，最好的心理辅导技术是(  )。

A.系统脱敏法

B.代币法

C.清退法

D.榜样法

3.(单选题)五年级的小娜很害怕火，以致她不能擦亮一个火柴，甚至不能参加烛光晚会。小娜很有可能患有(  )。

A.恐怖障碍

B.广泛性焦虑障碍

C.惊恐障碍

D.强迫性障碍

4.(单选题)缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于(  )。

A.漠视

B.恐怖症

C.抑郁症

D.反社会型人格障碍

答案：C A A D

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