2021年教师招聘考试逐渐临近，为了帮助大家积极备考，使备考更有方向更有目标，掌握扎实基础的知识，招教网小编特意广泛的搜集资料，为大家分享，本次我们分享的是常见的材料分析题，材料分析题是综合考察学生能力的题目，占分数比重较大，希望下面的资料对大家有所帮助！

材料分析题

1.案例：一个平时纪律涣散的学生，在数学课上被老师批评，很不服气，为示反抗，在课间休息时，将一把小扫帚悄悄地卡在教室的前门顶上借以“报复”。恰好这位老师临时与班主任调课，当班主任推开门走进教室的一瞬间，扫帚不偏不斜砸在了她的肩上。学生中顿时有人哄笑起来。

问题：这个案例反映了班级管理中的什么现象？联系实际谈谈班主任该如何管理班级。

答案要点：

1.这个案例反映了班级中的突发事件：恶作剧。

2.班主任应从以下几个方面管理班级：

（1）确定班集体的发展目标。有了班集体的共同发展目标才能激励每个学生为实现这一目标而努力。才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，从而推动班集体的发展。

（2）建立得立的班集体。一个得力的班集体是维护和推动班级工作的有力助手，对良好班风的形成，纪律的养成起很大作用。

（3）建立班集体的正常秩序。没有规矩不成方圆，学生的纪律意识不强这就需要班主任多加强调，引导学生一起制定本班的班规达成共识。

（4）组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动的过程中逐步成长起来的。班主任可以定期的开展形式多样的教育活动比如开班会，对学生进行思想教育。

（5）培养正确的舆论和良好的班风。应该在班级中形成扶持正气伸张正义的班风，阻止不正确的舆论思想的蔓延。

2.为了让班会开得更成功，我选了一篇课文改成剧本，准备排演课本剧。第二天，我在班上说了这一想法，很多同学都表示赞同。这时，我听到小雯和同桌小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好读。” “你管呢，让你演什么就演什么呗。”“我可不想演”。听到这儿，我心一沉。下课后，我请小雯来办公室，让她谈谈自己的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好。而且每次您都是写好剧本让我们演，能不能让我们自己试一试。”她的话让我突然意识到他们长大了，并不希望老师什么都“包办代替”。于是，我把这项任务交给了小雯，她高兴地接受了。接下来，她就忙着和同学选课文、编剧和做道具……其间还让我做参谋。班会如期召开，课本剧表演得非常成功。

问题：谈谈本材料在班级管理方面给你的启示。

【答案要点】

材料的启示就是在班级管理中要建立以学生为本的班级管理机制。即:①以满足学生的发展为目的；②确立学生在班级中的主体地位；③有目的地训练学生自我管理班级的能力。具体来说就是在班级管理中要尊重学生的主体地位，给学生锻炼的机会，并不是一切以班主任为主。材料中班主任把排课本剧的任务交给了学生的做法就很好的体现了这一班级管理机制。

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