一、单选题

36.作为一个教师，需要认识到学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。学习过程也并不是单纯的知识接受，而是学生整个内心世界的全面参与。这体现的学生观是（  ）

A.学生是发展中的人

B.学生是完整的人

C.学生是具有独立意义的人

D.学生处于教育和教学的主导地位

答案：B

解析：学生是完整的人。学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。学习过程并不是单纯的知识接受或技能训练，而是伴随着交往、创造、追求、选择、意志努力、喜怒哀乐等的综合过程，是学生整个内心世界的全面参与。题干所述体现了“学生是完整的人”这一学生观。

37.下列表述与现代意义上的“课程”最不接近的是（  ）

A.维护课程，必君子监之，乃得依法制也

B.宽着期限，紧着课程

C.一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来

D.课程是学习者在学校指导下的一切经验

答案：A

解析：A项是“课程”一词在汉语文献中的最早显露，但这里所说的课程并不是现代意义上的。

38.20世纪30年代，美国出现了以W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（  ）

A.要素主义教育

B.改革主义教育

C.存在主义教育

D.永恒主义教育

答案：A

解析：题干描述的是要素主义教育流派的代表人物。

二、多选题

36.教师进行教学工作的基本程序包括（ ）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.作业的布置与反馈

答案：ABCD

解析：教师教学工作包括五个基本环节（即基本程序）：备课、上课、作业的布置与反馈、课外辅导和学业成绩的检查与评定。

37.用高一年级的数学试题，对小学三年级的学生进行测试，发现五次测验平均分不及格，说明测验试题的（  ）

A.效度高

B.信度高

C.效度低

D.信度低

答案：B，C

解析：信度指一个测验量表的可靠程度/可信程度，也就是反复测验的一致性、稳定性。效度指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。题干中学生测验成绩5次均不及格，说明一致性高，也就是信度高；用高一试题测试小学三年级，说明有效性低，即效度低。

38.场独立型的人容易将知觉目标从背景中分离出来，其特点是（  ）

A.判断时以内部参照为准，不受外部因素影响

B.以外部因素为判断依据

C.善于察言观色，并注意记忆言语信息中的社会因素

D.独立于周围环境，思考问题更加抽象

答案：A，D

解析：场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索（经验、价值观）为依据，不易受到周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断；行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。

三、判断题

36.涂尔干指出，教育在于使年轻一代系统地社会化，其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励和发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。（ ）

答案：√

解析：涂尔干把塑造“社会的我”当作教育目的来看待。他明确指出：“教育在于使年轻一代系统地社会化，其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”

37.教师经济地位的提高是提高教师职业社会地位的前提。（  ）

答案：×

解析：教师职业的政治地位表现为教师的政治身份的获得、教师自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等。随着社会的发展、教育地位的提升，教师政治地位的提高成为提高教师职业社会地位的前提。

38.班级气氛、人际关系、校园文化和家庭、社会环境中的文化价值、态度、习惯、礼仪、信仰等都属于潜在课程。（  ）

答案：√

解析：隐性课程（也叫潜在课程）是指那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的、对学生起着潜移默化影响的那部分内容，通常包括渗透在课程、教材、教学活动、班级气氛、人际关系、校园文化和家庭、社会环境中的文化价值、态度、习惯、礼仪、信仰、偏见和禁忌等。

2024年特岗教师官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取